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    “但我们依旧必须做出假设，如果我们与地外文明相遇，而我们之间刚好能够发现彼此，并且能够理解彼此的存在。那么我可以断言，盲目接触的后果将会相当危险……”

    理解不意味着认同，而不认同将导致冲突。这种认同体现在审美、价值观、核心价值等多方面，就像以死亡为美的亡灵，绝对无法与歌颂生命的活人相互接纳。

    江晨没有指望自己的课能给这些学生带来过多的启发，他所陈述的论点，很多都是前人已经讨论过的。

    他只是想看看，当他说出真相后，这些学生们会有什么反应。

    通过这些学生们的反应，至少能够粗略的评估，将地球文明所面临的危机公布于众所带来的后果。

    课堂接近了尾声。

    “……假如，我是说假如，有那么一艘来自地外文明的殖民舰，正在前往地球的路上。我们不知道它从哪里来，也不确定它是否带着善意，如果你是地球文明的决策者，你会在获悉这个情报后，做出怎样的决定。”

    “这是你们的家庭作业，希望你们认真完成。”

    江晨注意到，台下不少学生在听到这个作业后，表情都显得相当的兴趣缺缺。

    很显然，没人会真的将这个莫名其妙的作业当回事儿。毕竟无论从哪个角度看，这个作业布置的都实在是太无聊了。他们已经不是那个幼稚的年龄，会去幻想太空，幻想人类与地外文明的第一次接触，幻想那些不切实际的问题。

    或许一份工作，一份奖学金，或者是教授的课题，更能让他们提起认真对待的心思。

    想到这里，江晨不由笑着摇了摇头。

    理了理桌上的书本，他轻轻咳了咳，对准备下课的学生说道。

    “好吧，我知道你们肯定对此都不感兴趣，那么我就直说好了。”

    “相信经常玩手机戴头盔的诸位，对星环贸易的太空殖民计划一定不会陌生。地外文明研究是星环贸易的太空殖民计划的一环，你们可能觉得很无趣，但现在我告诉你，这个课题有商业价值。而我布置的这个作业，便与这个课题相关。”

    “课题的奖金一万美元，会选十篇合格的论文发放。如果你们感兴趣，那就交篇论文给我。对了，没有选课的学生也可以参与，邮箱就在白板上。我这个人比较怕麻烦，自己把银行卡账号贴邮箱里一起发过来……”

    话还没说完，江晨便注意到。

    那一双双眼睛，看向自己的目光顿时不一样了……(未完待续。)手机用户请浏览阅读，更优质的阅读体验。


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